| 个人特别说明: |
在教学设计中注重培养学生获取新知识的能力。
知识是新创意、新思维的基础，是才智的重要组成部分，然而仅有丰富的“静态”知识，并不会使一个人具有创新能力。古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。本世纪五十年代，由美国心理学家斯金纳提出的程序教学法，就是随着现代教育技术在教学中的使用应运而生的。在整个程序法教学中，主动权完全掌握在学生手中，学生主动寻找刺激，主动接受刺激，自己分解小步子，自己掌握学习进度。这种因现代教育技术的运用而产生的新的教学方法，既有利于学生主体作用的发挥，又符合循序渐进的学习规律，对于学生智力的发展和获取新知识能力的提高十分有利。 |
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